近年來越來越多跨國企業來台投資，為強化台灣年輕世代的競爭力，提升國人雙語力及數位力，政府近年積極推動2030雙語政策，希望能進一步強化國人的英文溝通能力，增強全球競爭力。身為重點培育大學之一的國立台灣師範大學，有近98％大學部科系均設有全英語課程（EMI）架構，但修課人數並不理想，就有學者認為大學為了配合國家政策、符合績效形同「為EMI而EMI」，課程內容沒有通盤規劃，可能會減損學科知識，反而不利修課學生。
▼2030雙語政策的願景。（圖／翻攝自國家發展委員會官網）
根據《國家發展委員會》官網記載，雙語政策二大願景為「培育台灣人才接軌國際」及「呼應國際企業來臺深耕，讓台灣產業連結全球，打造優質就業機會」。為此，國發會及教育部遵照總統及院長指示，統合協調各部會相關資源，積極推動2030雙語政策，以加速推動高等教育雙語化、均衡完善高中以下教育階段雙語化條件、數位學習、英檢量能擴充、提升公務人員英語力、及成立行政法人專責推動等六大主軸來推行政策，以提升雙語政策之整體成效，用雙語力加值專業力，讓臺灣的下一代有更好的競爭力。
不過根據《聯合新聞網》報導，近年來各大學為了符合雙語政策，紛紛開設EMI課程，包括師大國文系、淡江中文等，都在徵求具全英語授課能力教師，而台師大國文系今年也開設二門全英語課程。然而，有內部教師透露，全英語課程的修課人數都不太理想，還出現老師拜託研究生修讀的情況，部分學生則是外籍交換生，最終選修人數在10人上下。台師大國文系教授徐國能就認為，學生多抱持是來學習中文專業，EMI反而不符合修課思維，若是抱持想學英文的心態，選讀通識、找其他英文資源亦可，不一定要修讀一門本身已有難度的學科。
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▼為了符合政府推動的雙語政策，不少大學都開設了全英語課程。（示意圖／pexels）
一名國立大學教授也感嘆表示，連中文系都強調EMI已是一個值得檢討的極端現象，認為EMI課程應是隨需求產生，大學為了配合國家政策、符合績效形同「為EMI而EMI」，不見通盤規畫也可能減損學科知識，反而不利修課學生。此外，台大人文社會高等研究院長廖咸浩也透露，雙語政策連英文系教授都反彈，非英語科系或為母語出身者卻使用英文授課，這樣學生不但英語不會進步，反而連學科都可能學不好。
除了英文系教授反彈外，就連中華語文教育促進協會也很反對這件事。根據《中時新聞網》報導，祕書長段心儀先前曾表示，為符合雙語政策，不少大學中文系採全英語教學，然而古文無法以英文講解，再者在台讀大學，絕大多數都是以國語為母語的台生，認為用英文教中文課這件事是非常可笑。面對外界對於雙語政策的看法不同，究竟該如何做才能做到做好，相關單位或許是該仔細思考。
▼教育學者們對於政府極力推動的雙語政策有不同看法。（示意圖／pexels）
（封面圖／翻攝自Google Maps）
