少子化持續衝擊台灣高等教育，私立大專院校面臨招生人數下滑與經營壓力，退場方式也逐漸出現改變。不同於過去部分學校因財務惡化、資產耗盡後才被迫停辦，近年有私校選擇在校務與資產仍相對健全時，主動停止招生、尋求與國立大學整併，讓校地與校產轉型為新的教育或科研基地。其中中華大學與修平科技大學近期的規劃，便成為私校因應少子化、主動轉型的重要案例。
中華大學前身為1990年成立的中華工學院．根據規劃，中華大學退場計畫已獲教育部核定，將自2026年2月起停止對外招生。不過停止招生並不代表立即關校。目前在校學生仍可繼續留在原校完成學業，校方將持續維持教學運作，預計所有學生完成學業後，於2030年8月正式停辦。
不過中華大學並非因校產耗盡才走向退場，董事會已決議，將剩餘校產及超過20公頃的校地捐贈給國立清華大學。未來清華大學將接手相關資產，並規劃打造「清華科技園」，鎖定半導體、人工智慧、量子科技、新能源及生醫工程等領域，希望讓原本的大學校園轉型為深科技研發與人才培育基地。
另一所選擇主動轉型的私校則是修平科技大學，創校已有一甲子的修平科大，董事會已通過與國立暨南國際大學整併的意向。依照目前規劃，修平科大預計自115學年度起停止招收新生，校內部分碩士班則暫時維持運作。教育部也已函復，原則同意兩校整併方向。
未來修平科大位於台中大里的校區，將規劃轉型為國立暨南國際大學台中校區，整體整合程序預定於2030年8月完成。此外，修平科大規劃將約11億元的校產及校務基金全數贈與政府，並由暨南國際大學接手運用。若整併順利完成，也將成為國內少見、橫跨技職教育與綜合大學體系的公私立大學整合案例。
除了中華大學與修平科技大學之外，近年也有其他大專院校因少子化走上不同的退場道路。新北市的華夏科技大學便採取與國立大學整併的模式。教育部已核定華夏科大自112學年度起全面停止招生，預計在115學年度結束後，也就是2027年7月31日正式停辦。
華夏科大現有校地未來將由國立台灣科技大學接手，並規劃成為台科大華夏校區。透過整併方式，除了保障原有學生的修業權益，也讓既有校園空間得以持續使用。
至於花蓮的大漢技術學院，以及位於高雄的一貫道天皇學院，則已在2025年8月起進入正式停辦階段。目前相關單位持續處理學生轉學、師生安置，以及教職員後續轉職等問題。
大專院校退場時，「停招」、「停辦」與「整併」經常被外界混為一談，但實際上三者代表不同階段與處理方式。所謂「停招」是指學校不再招收新的學生，但原有學生仍可繼續就讀。學校的教學與行政體系必須維持運作，確保在校學生能完成所需課程與學分。因此學生通常仍可在原校、原系完成學業，並依法取得原學校頒發的學位證書，受教權益受到保障。
「停辦」則是學校正式終止辦學，教學、行政及學術研究活動將全面結束。進入停辦程序後，學校除了要處理學生安置與轉學問題，也必須依法安排教職員相關權益，並依規定處理校產與後續清算事宜。換言之，停招可以視為退場過程中的一個階段，而停辦則代表教育機構正式結束辦學。
相較於傳統「經營不善、財務惡化後被迫退場」的模式，近年部分私校開始選擇更早規劃未來。在校務仍能正常運作、資產尚未耗盡時，主動尋求與國立大學合作，透過整併、捐贈校產或轉移校地等方式，讓原本可能閒置的教育資源繼續發揮功能。校園可以轉型為國立大學分校區、研究中心，甚至成為科技產業與前瞻技術的研發基地。
隨著少子化持續改變台灣高教環境，私校退場已不再只有「撐不下去才關門」一種選項。如何在學校仍具備辦學能力與資產價值時提前規劃，並讓校地、校產轉化為公共資源，可能將成為未來台灣高等教育重組的重要方向。
