學者研究發現，COVID-19疫情期間，約2成大學生性慾望提升，但近3成性行為降低。實體互動的減少，多數人轉而使用網路交友或瀏覽色情網站，應強化網路安全和情感教育。
台灣性教育學會今天在台灣師範大學舉辦研討會，輔仁大學公共衛生系副教授鄭其嘉發表「嚴重特殊傳染性肺炎（COVID-19）疫情對大學生性慾望與性行為之影響」論文。她帶領團隊在疫情停課期間，到各大學Dcard版邀請18到28歲學生填寫線上問卷，共收集到502份有效樣本。
調查顯示，疫情期間接近1/2的大學生，在性慾望及性行為上有所改變。其中26.2%受訪者自陳性慾望提升，5.4%性慾望降低；然而，因為防疫措施和減少出門等因素，27.9%受訪者自陳性行為降低，多於性行為提升（15.8%）。
鄭其嘉分析，疫情帶來的健康風險以及人際連結受挫，難免造成心情憂慮，學校關閉、改採線上課程，也會增加學生瀏覽網路的機會，約1/4受訪者自陳接觸網路色情增加。而瀏覽網路色情，對提升性慾和性行為具有「劑量效應（暴露越多，風險越高，常用於流行病學）」，是顯著的預測因子。
鄭其嘉表示，網路色情難免對大學生的性發展、人身安全帶來負面影響。因此在發展線上教育的同時，須強化網路安全教育和性教育，避免影響性健康的健全發展。
台灣性教育學會主張發展「適齡」與「本土化」性教育，本月14日公布的調查顯示，台灣多數家長認為避孕措施應在國中教，較聯合國教科文組織建議的早；但性愉悅、興奮等議題，台灣家長認為應延後。
鄭其嘉表示，「情感教育」也是性教育的一環，且應提早開始教導，她認為國小低年級就可以先從「親情」切入；國小高年級階段，很多學生就會在網路上認識大哥哥、大姊姊，或是與同儕互稱老公、老婆，因此學校應開始從性危害切入，教導學生如何保護自己。
鄭其嘉認為最遲在國中階段，就要開始教導如何面對感情，與學生討論如果有喜歡的人，該如何應對；瞭解為什麼會喜歡；如果對他（或她）一無所知，就發展情感關係是否安全等議題。
至於避孕措施，鄭其嘉說，國中可以先教保險套，讓學生瞭解基本的避孕、避病方法。至於避孕藥等，可以到高中、大學階段再深入探討。
台灣性教育學會名譽理事長晏涵文表示，美國很早就開始發展性教育，但因天主教保守勢力影響，曾有一段時期強調「禁慾」而避談「避孕」。後續研究卻發現，學校沒教避孕，並不會延後發生性行為的年齡，卻會提高得到性病的機率。
晏涵文強調，聯合國教科文組織在「國際性教育技術指導綱要」的前言明確點出，應支持各國根據國情自願並有效開展全面性教育，因此瞭解本土需求，是性教育得以有效實施的關鍵。沒有一個性教育內容是不能教的，但必須根據學生的身心發展進程與生活經驗情境，選擇合適的教學方法，才是真正「適齡」的性教育。
