高雄女中學生近日發起「終結放榜新聞」連署，獲得許多民間團體和大學教師響應。教育部肯定學生的訴求方向，並呼籲學校在宣導辦學績效時，應避免侷限於單一成績表現。
學科能力測驗（學測）預計於25日公布成績，高雄女中學生近日發起「終結放榜新聞：拒絕『成功』模板，停止製造神話」連署活動，認為放榜新聞再製了升學主義對「成功」的想像，扼殺學生更多元的自我實現可能。
連署活動很快就獲得雄女校方支持，承諾不再舉行放榜記者會。人本教育基金會也在網路上聲援，認為應尊重學生隱私權和個人資料，不得用來「圖校方招生的利益」。
台北市議員邱威傑昨天聲援連署，受訪時提到去年發生高雄女中馮姓學生考上台大醫科，卻被媒體報導成學霸男友陪讀是上榜關鍵，引起社會議論。他會發公文給教育局及台北市各級高中，希望正視這個問題。
▼台北市議員邱威傑聲援連署。（圖／翻攝自呱吉臉書）
私校工會理事長尤榮輝也聲援連署，他今天受訪表示，一直以來社會價值觀都標榜明星學校、滿級分，造成家長、學生的單元價值，只重視考試分數，而不平衡追求其他才能的成長。尤榮輝表示，很多學校把升學成績當成「業績」，但其實學生的表現絕對不只有智育，多元發展也應受到肯定。希望教育單位應勇於改變，避免社會扭曲發展。
對此，教育部國民及學前教育署今天以文字聲明回應中央社記者的詢問。聲明中肯定學生訴求方向。學校應讓學生探索、開發自己的興趣和潛能，鼓勵自我選擇和自我實現，「這也是教育部一貫的政策方向」。
國教署指出，每個學生都有個別差異，學校應鼓勵多元學習表現。在宣傳學校辦學時，不應侷限於少數學生的單一成績表現，避免刻板成功定義，而更應用心發掘多元成就，鼓勵不同專長、面向的奮發精進過程。並在安排媒體採訪前，應尊重學生的意願和保護學生隱私。
（封面圖／翻攝自臉書 終結放榜新聞：拒絕「成功」模板，停止製造神話）
