（圖／爆廢公社二館）
對許多學生來說，「分數」的意義很大，差1分會傷心，如果只差0.5分更是會捶心肝。有位高中生段考英文考了59.5分，為了那飲恨的0.5分，她主動
罰寫所有答錯的題目，並且留紙條給老師，希望老師可以斟酌把那0.5分加上去，老師看到後天人交戰，將事情PO上網求助網友該怎麼做。
高中英文老師Steven在「爆廢公社」上表示，有位高一生段考英文考了59.5分，而這個分數在系統和成績單上不會自動四捨五入，於是該名同學非常主動地將自己答錯的題目和答案，在作業本上全部抄一遍，總共寫了滿滿2頁，然後將作業本放到老師桌上，並且留下一張紙條，希望可以
加分。
▼學生主動將答錯的題目全部罰寫一遍（圖／爆廢公社二館）
學生在紙條上表示，自己非常熱愛英文和學習，但是這次
考試卻不理想，只有59.5分，「本人很努力，並且有效率的把二段罰寫交來了」，希望老師能夠斟酌給個0.5分，「拜託拜託～」。
▼學生留紙條給老師，希望可以加分（圖／爆廢公社二館）
對此，Steven老師陷入兩難的情況，於是請教網友們「如果你/妳是老師，會因為她在字條上說的那些話而幫她加分嗎？抑或是為了維持公平性而不加？」，而這樣的問題也引發加分與否的正反兩方的討論。
有不少人表示「我會加，至少她有努力過，但只有這次」、「會！希望因為這樣讓他對學習能更加用心」、「加～這學習態度不錯」、「用下次的成績補這次的成績，這樣他下次會考好一點」、「我會加！因為她是有所付出的！並不只是跟你要分數而已！」，但也有人主張不加分，但是會連絡學生家長表示讚賞，希望家長不要責怪小孩，也有人認為這樣對其他學生不公平。
此外，還有一位同樣是高一的網友跳出來表示，雖然自己不會在意，但是一定有人會在乎，因此建議和其他老師達成共識，也許可以訂定全年級加分制度，好比說開個加分題讓大家自由參加之類的，但是加分上限仍須討論，否則「今天59的加分到60了，就會換58、57的覺得可惜了」，萬一最後結論是不能加分，老師可以寫個紙條鼓勵該名同學。
