新北國三生遭同學殺害，震驚社會，許多第一線教師感慨，管教學生越來越難，許多老師心力交瘁，對某些行為偏差的學生睜一隻眼閉一隻眼，只求不要惹禍上身，當老師已經成為教育界的弱勢團體，恐怕苦果是全民承擔，來看今天的聚焦真相。
暴力進入校園，學生現在擔心的不再是課業跟不上，而是自己的人身安全。國三生在教室逞凶，命案驚動全台，校園為何不再是單純的知識殿堂。
全國教師工會總聯合會理事長侯俊良：「一定是有一群學生，他是沒有辦法符合正向管教來處理，以前到現在都是。」
青少年犯罪能減刑，不會留下前科，成為幫派最愛吸收利用的對象，警政署統計民國109年到111年，青少年嫌犯共犯下78起殺人案，犯罪比例逐年升高，尤其是詐欺和毒品案，本應導正品德教育的教師管的動嗎。
這是一名桃園女老師，為了保護班上同學，慘遭毆打，雙手處處留傷，2023年10到12月，桃園至少有4名教師被毆傷，這只是冰山一角。
桃園市教師會副理事長張瓊方：「上上禮拜，南投老師被打到腦震盪。」
工會揭露驚人真相，教職員被學生打早不是個案，而多數老師被道德框架制約，不願採取法律行動，結果就是暴行犯上的學生依然待在班上，成為老師無形壓力。
桃園市教師會副理事長張瓊方：「學校沒有任何武器，沒有任何方式，處理這樣的孩子，這一定有某一種東西錯了，沒有做到，這問題應該被拿出來檢討。」
民國112年全國中學校園就有900多件，因管教引發的衝突事件，這還只是有通報案件數，現今教育體制限縮管教權，像是輔導管理辦法裡面列舉十六項管教措施，但看看內容，罰站一次不能超過一堂課，一天不能超過2小時，還要給予學生休息時間，教師法裡規定，體罰或霸凌導致學生身心嚴重侵害可以解聘，這些法條看似無害，卻成了老師的緊箍咒。
現職國中教師林先生：「學生在睡覺，她就拿著書，其實也不是很大力，拍拍她說，起床了，學生就說老師打我，我覺得超誇張的。」
身負教育責任的老師，在法條框架下逐漸弱勢，學生家長動輒狀告老師，大小事情都能申訴，學校變法院，把老師當嫌犯調查。
現職國中教師S先生：「師生衝突，老師是無法作為的，我們想要作為的話，老師要後續承擔，家長對你的不滿，那個不滿不管老師最後是否正確，你都要承擔三到六個月的調查。」
第一線教師們說出為難之處，再多的教育熱忱終究也會被消磨殆盡，因為他們的本質並非管理，而是教學，教師工會建議比照國外，設置「校安人員」，負責學生的管教懲戒，而「管教」不只是校方的權責，家長也必須負起責任。
全國教師工會總聯合會理事長侯俊良：「家長觀念就是認為，就是順孩子發展，即使老師要你帶回管教，不願意約束，這些家長就是應該要有親職教育，甚至強迫她要接受 改變，如果不行，要處與罰鍰，就是你要給她相對的責任，這塊一直都沒有去談到。」
「老師」這個行業，承載過多的社會期待，只是當教育依舊有教無類，但學生卻已不再尊師重道，學權提升之時，有誰來替這群弱勢的老師著想。
（封面示意圖／photoAC）
