台灣目前已有122校響應「身教式持續安靜閱讀(MSSR)」計畫，一週數日以晨間閱讀取代考試，抒解學生的壓力並培養閱讀習慣，課業表現大有進步。
中央大學網路學習科技研究所講座教授陳德懷於民國97年起提出「身教式持續安靜閱讀（MSSR）」，以主動知識創造者的模式，強調M指身教（Modeled）、S指持續（Sustained）、S指安靜（Silent）和R閱讀（Reading），讓自主閱讀權回到孩子身上。
教育部、中央大學和中華明日閱讀協會今天在台北召開記者會，邀請多個學校分享推廣MSSR的成果。宜蘭縣凱旋國中全校每天早自習都進行晨讀，連段考日、模擬考日也不例外。
凱旋國中校長羅麗惠表示，推動8年下來，國中教育會考成績一年比一年好，尤其是數學和社會科。她推測是學生的閱讀理解力提升，識讀題目的能力變強。
新竹縣十興國小除了晨讀外，還藉由「跨域主題深讀」，教導學生閱讀理解策略，每班都配置活動性的「班級書箱」，兩週輪換一次。學生羅翊銓幽默地說，哪怕是早上跟同學吵了一架，看到喜歡的書後，就會不去管那些瑣事，全神關注在閱讀上。
中大教授陳懷德表示，MSSR推動的關鍵是老師要身體力行，安靜地閱讀自己想看的一本書，作為學生的榜樣。另外也需強調「聊書」策略，鼓勵閱讀後發表感想、批判性思考，學校更可結合數位化遊戲式平台，藉由系統記錄學生自己的閱讀歷程，向其他同學推薦好書，老師也可藉系統了解學生的閱讀狀況，給予個別指導。
（封面圖／示意圖／Pixabay）
