▲（示意圖／東森新聞）
大學生們對「通識課」一定都不陌生，因為在畢業以前需修滿規定學分，因此每個學期都會造成「搶課」熱潮，而其實原本開設通識課的目的，是為了讓大學生除了所學的專業科目之外，也能培養不同領域的知識，不過卻有許多學生狂翹課，讓老師上課力不從心，陷入惡性循環，也在網路上引發「為什麼台灣通識課這麼廢」的討論。
網友在《批踢踢八卦版》討論「為什麼台灣通識課變這麼廢」，並且表示現在的通識課，學生要來不來的，老師也大多是兼課，而講的東西網路上也都查得到。其中最討人厭的就是「分組報告」，若遇到什麼都不做的「報告殺手」，或是理念一堆的「意見魔人」，根本沒辦法整合。
除此之外，如果學生的學習態度不佳，老師還不敢得罪學生，也不太會當人，就怕期末的教學評鑑會被學生給低分「報復」，所以通識老師分數通常都給得又鬆又甜，甚至還有些老師不點名。原PO無奈地表示，有聽聞香港大學的通識課「相當硬」，光是小報告都要看完10篇Paper才能完成，直呼「台灣的通識課怎麼會變這樣」？
文章一出引來網友的熱烈討論，有人認為在台灣「通識課本來就是營養學分」、「就是拿來湊學分的」、「看課名就提不起勁上課啊」，還有深受分組報告所苦的同學表示「都是在通識課遇到豬隊友的，沒一個好印象」。
不過也有人幫忙緩頰表示，「通識課有分兩種，湊學分的和會學到東西的」、「真的要看課程內容，我就上過很有趣的課」、「不要一竿子打翻一船人」，更有網友直言「硬的沒人想修幾隻貓開不成，真正的凶手還是學生」。
