教育部於上個月發布新修訂的「學校輔導管教事項」，規定「除有特殊情形外，教師不得於下課時間實施管教」以及「學生對教師之處罰措施提出異議時，應立即調整或停止」，引發基層教師一片嘩然，認為「特殊情形」難以界定，會讓教師難以進行管教，而此規定也引發網友熱烈討論。
根據《聯合報》的報導，許多基層教師提出疑慮，憂心未來可能出現「違法處罰」。宜蘭龍潭國小教師廖世凱認為，教師會依自己的專業輔導、管教學生，「若國家如果不相信老師的專業，以落實兩公約為由來箝制老師，台灣的教育還剩什麼？」而台中市何厝國小總務主任蔡昌樺則表示，正向管教不體罰是教師共同認知，但新規定完全剝奪教師管教權，若遇到特殊學生，老師無法管教學生，不只影響教師個人，更會影響班級經營，導致最終教師選擇都不要管、明哲保身，受害的不是教師，而是全班學生。
▼教育部頒發新規定，除有特殊情形外，教師不得於下課時間實施管教。（示意圖／翻攝自pixabay）
教育部則出面說明，各校可自訂輔導管教辦法，界定「特殊情形」範圍，讓教師遵循，但只要教師符合比例原則，仍能在下課適度實施一般管教；至於給學生提出異議的機會，是為了保障學生權益，而教師也能避免違法，並沒有要求老師不能維持原處罰。
此規定也引發網友熱烈討論，有網友認為贊成此規定，認為這樣教師樂得輕鬆，「合理，下課是休息時間以恢復專注，叫人罰站明顯牴觸」、「贊成喔，下班後校外行為也沒責任跟義務對吧」、「這樣以後恐龍家長晚上打電話給老師blahblah就能拒絕」
▼此規定引發網友熱烈討論。（圖／翻攝自PTT）
也有網友反對此規定，認為認真求學的學生會因此受害，「有些父母酗酒家暴，老師不多事還沒人想管」、「什麼都老師責任，但又不能管教，現在師生比是1:1嗎」、「國高中那種整天在挑戰老師的學生已經很難管了，我看以後更扯」。
（封面圖／翻攝自pixabay）
