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AI機器人翻轉教育!偏鄉童學寫程式、動手DIY

2019/08/13 10:27 字級:
讀稿
AI機器人翻轉教育!偏鄉童學寫程式、動手DIY


為了協助偏鄉孩子擺脫僵化教育制度框架與考試壓力,破解排斥學習的魔咒,關懷台灣文教基金會107年開始透過「機器人快樂學種子計畫」,成功讓41所學校,2千多位同學「每人認養一台教學機器人」,透過從零開始組裝機器人,學習寫程式,讓偏鄉孩子在AI世代找到成長自信。

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▼台灣文教基金會107年開始實行機器人快樂學種子計畫,讓偏鄉孩子在AI世代更容易與世界接軌。(圖/東森新聞)

 

機器人在平面賽道上,直走,轉彎,沒有任何遙控器操作,全靠學生自己動手組裝、寫程式,打造AI 機器人。

 

學生:「最難的應該就是跑進階的那個,那個彎是直角的彎,那是最困難的,因為如果那個彎你沒有過好的話,有時候會衝出去範圍,就要去調程式讓它回歸那個路線。」

 

關懷台灣文教基金會從107年開始透過機器人快樂學種子計畫,要讓生活成績弱勢的偏鄉孩子擺脫僵化教育制度框架與考試壓力,透過每人認養一台教學機器人,在AI世代找到成長自信。

 

竹塘國中校長黃仲平:「這個機器人引進到學校來之後,我們看見孩子的學習動機變強了,還有孩子跟我說,他願意思考也願意創新,他也願意學習其他的東西,然後他的成績也進步了。」

 

▼竹塘國中校長黃仲平表示,學校引進機器人後,學生更樂於學習。(圖/東森新聞)

 

機器人快樂學種子計畫走入偏鄉,從原本4縣市6所學校,擴大到現在的9縣市41所學校,2千多位同學,更有近百位校長老師犧牲假日北上參加師資培訓,從零開始組裝機器人,學寫程式,改變傳統教學模式。

 

關懷台灣文教基金會終身志工李濤:「有的機器人走的很快,有的機器人發生問題,但是不管快跟慢,所有同學所展現出來的那種信心,那種相互的討論,立刻找出問題的方法,就是AI學習裡面最關鍵的一刻。」

 

▼台灣文教基金會志工李濤表示,AI學習裡面最重要的就是學生能互相討論。(圖/東森新聞)

 

12年國教新課綱上路,增加科技課,在不少學校師資缺乏下,偏鄉孩子已經開始透過機器人教學,培養責任感、團隊合作能力與解決問題方法,更有自信的迎接AI世代  。

 

(封面圖/東森新聞)

 

 

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